苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，该书的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。

美国教育家布鲁纳著有《教育过程》，强调学科结构，提出了结构主义教学理论。

德国教育家瓦根舍因著有《范例教学原理》，创立了范例教学理论。

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中系统论述了他的全面和谐教育思想。