【正确答案】(1)王亮想不通主要是因为他对教师评先进的标准与学校的评价标准产生了不一致。即王亮认为：教好书就能评先进教师，而学校为了提高知名度，制定的教师先进标准是科研好就能评上先进教师。
   王亮想不通，可以归咎于态度不协调理论，该理论认为：个体可能感受到的两个或更多的态度之间的不和谐，从而导致起行为的不协调。这主要是由认知失调引起的。一般说来，人们都力求将认知中各种元素(即各种知识)协调起来，但要做到这一点，有一定难度，因为认知元素间难免发生矛盾，呈现不协调状态。
   在本案例中，要消除这一不协调状态，主要是王亮要改变对评先进教师标准的态度，认识到科研的重要性，积极努力加强这方面的工作，以符合学校评先进教师的标准。
   (2)根据霍兰德的人格类型分类，王亮是属于社会性的人，这样的人偏好能够帮助和提高别人的活动，具有友好、合作和理解的人格特征，对于当老师来讲比较合适。但是，由于现在的高校更多的要求老师具备科研的能力和素质，更多的需要研究型的人才，所以王亮这种善于教书而不善于研究的老师在大学里面不会受到重视，发展前途也很有限。
   所以，针对王亮的性格，王亮应该去不是很强调科研的地方教书，比如高中或者职业学校，也可以放弃教师职业选择其他适合其性格的工作。