【正确答案】 《数鸭子》
一、教学目标
1．情感态度与价值观目标：在演唱中表现愉快的情绪，感受生活的美好。
2．过程与方法目标：能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
3．知识与技能目标：能随音乐用轻巧活泼的声音有表情地演唱《数鸭子》。
二、教学重难点
1．教学重点：用轻巧活泼的声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。
2．教学难点：能用伴奏谱为歌曲伴奏。
三、教学过程
(一)导入新课
(课前播放奥尔夫音乐律动《小小鸭》)
师：“在刚才的音乐中你们听到了哪种小动物的叫声呢?”
师：“音乐中的小鸭子的心情怎样?你们能带着这种心情，用好听的声音轻轻地模仿它的叫声吗?”在教师的提示下，学生面带微笑，轻声、自由地模仿小鸭子的叫声。
揭示课题《数鸭子》后，听歌曲《数鸭子》。
(二)聆听歌曲，在音乐活动中认、读、拍出四分休止符
1．模仿小鸭子的动态
师：“真是一群快乐的小鸭子呀!刚才我们模仿过它们的叫声，现在能不能用手模仿一下小鸭子在‘咕嘎咕嘎’叫时那扁扁的嘴巴呢?”(学生自由模仿)
2．初听音乐，拍出歌曲的强弱规律指导学生模仿小鸭子的嘴巴：双手掌根相靠，指尖朝前模仿鸭嘴一张一合。聆听音乐，在歌曲强拍时合，弱拍时张，拍出歌曲的强弱规律。
3．再听音乐，认、读、拍出四分休止符“0”师：“在这首歌曲当中，小鸭子给我们留下了一个非常特殊的礼物，那就是一个个的小鸭蛋。这些小鸭蛋在音乐当中叫作‘四分休止符’，在这首歌曲里，我们每次看见它，就要停下来休息一拍将鸭蛋捡起来。仔细观察一下，在这首歌曲中，我们要捡几颗鸭蛋。接下来，就让我们跟着音乐模仿鸭子嘴巴的动态。注意，在看见小鸭蛋时，一定要停一拍，做一个捡鸭蛋的动作。
(三)有节奏地朗读歌词
师：“小鸭子正在桥底下高兴地游着，这时来了一群小朋友，听听看，他们在做什么?”
教师用双响筒敲出强弱拍并按歌曲节奏范读歌词，然后教师敲奏双响筒，学生有节奏地朗读歌词。师：“歌曲中有一句歌词在模仿小鸭子的叫声，你们能用轻巧、有弹性的声音读一读，来表现出它活泼可爱的性格吗?”
指导学生把“咕嘎咕嘎”读好，强调休止符处一定要轻巧。
(四)模唱歌曲
师：“为了让小鸭子们的队伍更为整齐，我们来模仿赶鸭的老爷爷，给小鸭子吹吹哨子，统一一下它们的步伐吧!”
跟着歌曲的节奏模拟吹哨的“du”声模唱旋律，要求用轻巧、有弹性的声音模唱，并用动作表现歌曲情绪。
(五)学唱歌曲
1．教师范唱歌曲
教师声情并茂、完整演唱全曲，学生用“du”跟教师模唱歌曲旋律。
2．学唱第一段歌词
师：“在你们的眼里，小鸭子的形象是怎样的?”
师：“让我们带着愉悦的心情，将你们心目中小鸭子的形象用歌声表现出来。”
3．演唱第二段歌词
师：“你们喜欢歌曲中会说笑话的老爷爷吗?怎样去表现他风趣幽默的样子呢?”
4．完整演唱全曲
师：“让我们带着愉快的心情，将歌曲完整地演唱一遍。”
提示学生注意正确的歌唱姿势，运用自然的发声方法，有感情地完整演唱歌曲。可加入即兴的肢体动作，将活泼可爱、幽默风趣的情绪表现出来。
(六)课堂小结
师：“今天我们认识了一群活泼可爱的小鸭子。
接下去，鸭子之间又会发生什么有趣的故事呢?让我们期待下节课的到来吧!”