“苏格拉底法”，也称为“产婆术”“助产术”，是由古希腊先贤苏格拉底发明的，通过师生对话帮助 学生获得正确认知的教学方法。
（1）“苏格拉底法”的四个步骤
① 讥讽是就对方的问题不断提出追问，迫使对方陷入矛盾，承认自己的无知；
② 助产术是帮助对方自己得出答案；
③ 归纳是从各种具体的事物中找出事物的共性，形成一般的概念；
④ 下定义是把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。
（2）“苏格拉底法”的基本特征
① 在教学方法上，主要为谈话法，通过与学生的对话来进行。
② 对话不是建立在教师对学生的强制性灌输上，而是建立在与学生的共同讨论上。
③ 对话内容从具体到抽象、从已知到未知，有利于思维的训练和真理的发现。
“苏格拉底法”对以后西方教育教学的发展产生重要的影响。当然这种方法的使用需要一定的条件：如受 教育者须有探求真理的愿望和热情；受教育者必须就所讨论的问题有一定的知识积累；教育的对象更适合 有一定推理能力的成年人。