阅读关于“34个省级行政区”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。”
材料二 下面是人教版八年级上册的地理教材中的一页。
材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。”
材料二 下面是人教版八年级上册的地理教材中的一页。
【正确答案】
[参考设计]
| 教学过程 | 学生活动内容 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 地理奥赛1：赛—赛，看谁 找得快 | (1)在中国政区图上找出5个自治区、4个直辖市和2 个特别行政区 (2)找出本省的位置，本省周围与哪些省级行政区相 邻?按地理方位，说出投影依次闪烁的7个方位的省 区名称 | 逐步熟悉34个省级 行政区域的名称和相 对位置 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 地理奥赛2：抢答“中国行 政区之最知多少” | 读图抢答：省级行政区中，面积最大的是______，陆 上邻国最多的是______，跨经度最广的是______， 跨纬度最广的是______，纬度最低的是______，纬 度最高的是 | 在活动中进一步熟悉 位置并增强记忆 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 地理奥赛3：走遍中国 | 读图回答：(1)北回归线穿过的省级行政区自西向东 是哪些?(2)临海的省级行政区自北向南有哪些? (3)以广西壮族自治区为起点，沿顺时针方向依次说 出有陆上疆界的省级行政区。(4)长江干流经过哪些 省级行政区?(5)带有方向词的8个省分别是哪些? | 以一定的线索查找， 反复练习巩固 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 地理奥赛4：找邻居 | 从班级中选出34位同学，分别代表34个省级行政单 位，剩下的同学做裁判。教师在地图上指出某个省的 位置，代表这个省级行政单位的同学迅速站起来。随 后，代表与这个省相邻的省的同学站起来，并描述自己 在这个省的哪个方位 | 让大多数学生参与进 来，在地理课上“学 会合作、学会交流、 学会学习” | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 地理奥赛5：编口诀，找规律 | 学生静心读图，研究总结适合自己的34个省级行政区 域名称的识记方法 | 留给学生创造想象的 空间 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 地理奥赛6：猜谜语(打一 省级行政单位) | 船出长江口(上海)，碧波万顷(青海)，十一逢中秋 (重庆)，银河渡口(天津)，宝地(贵州)，长江淮河黄 河海河(四川) | 激发学习的兴趣，寓 教于乐 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 地理奥赛7：说由来 | 学生阅读“我国省级行政单位的名称、简称和行政中 心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法(学 生根据常识和学过的历史知识，分组讨论回答) | 初步熟悉，帮助记忆 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 地理奥赛8：对号入座——贴 车牌 | 将卡片牌贴在图中相应的省级行政区里 冀A09872；黔A16513；闽G00646；黑E37906；鄂 A00347；桂A28954；苏C01513；沪B24538 | 从生活经验入手，调 动学生的积极性，学 以致用 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 家庭作业——“看电视” | 收看中央电视台综合频道的“天气预报”，注意“天气 预报”中的这些城市在哪里及它们所在的省区 | 以作业的形式复习省 级行政中心的名字 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【答案解析】