游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿身体、智力、创造力、情感、社会性、美感的发展都具有重要的积极作用。
（1）幼儿园以游戏为基本活动的原因
①创造与儿童年龄特点适宜的幼儿园生活和教育
幼儿园以游戏为基本活动的目的在于：
a．满足幼儿游戏的需要，为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活；
b．寓教育于游戏活动之中，积极促进和引导幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。
②保障儿童游戏权利的实现
《幼儿园工作规程》提出幼儿园应以游戏为基本活动，不仅在教育的组织形式上突出了幼儿教育不同于其他阶段教育的特点，更重要的是从教育立法的角度保障了幼儿游戏和发展的权利。
③让幼儿生动活泼、主动地学习
相对于上课或课堂教学，游戏是适宜于儿童身心发展特点的学习方式。
（2）如何实施以游戏为基本活动
非游戏活动游戏化是以游戏为基本活动的幼儿园教学实践模式的必要组成部分。其根本目的是使学习活动主体化，形成以幼儿的主体性活动为特征的幼儿园教学活动体系。
①教学游戏和非游戏活动游戏化
a．教学游戏
教学与游戏的有机结合，是教师根据一定的教学任务和目标、利用游戏的因素和形式所编制和组合的具有一定游戏性（一些游戏因素）的教学活动。
b．教学游戏的类型
智力游戏、语言游戏、科学游戏、体育游戏、音乐游戏。
c．非游戏活动游戏化的原理
在于利用幼儿喜欢游戏的心理或“游戏性动机效应”来提高幼儿参与教师发起、结构的非游戏活动的主动性和积极性。
②教学游戏的编制
最常见的使游戏活动游戏化的方法是利用规则游戏的形式编制教学游戏：
a．确定教学游戏的目的；
b．构思游戏的玩法；
c．拟定游戏的规则；
d．添加游戏因素；
e．概括出游戏题目；
f．提出游戏建议；
g．教学游戏的写作格式与要求。
③教学游戏的实施
a．转变角色，参与幼儿的游戏；
b．注意讲解游戏玩法的方法；
c．尽量减少对幼儿行为的直接干预；
d．注意幼儿的年龄特点。