【答案解析】(1)有意义学习的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所谓非人为的是指新知识与已有观点的联系是合理的或有逻辑基础的。实质性的是指新知识与原认知结构中已有的表象的符号、概念或命题之间的联系。
(2)有意义学习的内在因素要满足：①学习者必须具有有意义学习的心向，即把新学的知识与认知结构中原有知识加以联系的倾向性；②学习者必须有适当的知识，以便与新知识相联系；③学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与已有的适当知识发生相互作用，其结果是旧知识得到改造，使新知识获得实际意义。有意义学习的外部条件要满足：有意义学习的学习材料本身必须具有逻辑意义。这种逻辑意义指的是材料本身在人类学习范围内且与有关观念可以建立非人为的和实质性的联系。
奥苏伯尔的认知—接受学习理论注重有意义的接受学习，突出了学生的认知结构和有意义学习的重要作用；基于认知结构理论，他认为讲授教学分为逐渐分化原则和整合协调原则；此外，他提出的先行组织者策略对改进课堂设计、提高教学效果具有重要的实用价值。