教育是一种独立的社会活动，它除了与政治、经济、文化、人口等各种社会现象的密切联系外， 还有它自身的特点，具有相对的独立性。所谓教育的相对独立性，是指教育具有自身的规律，对政治经济 制度和生产力具有能动作用。
具体体现在：
（1）教育是一种转化活动的过程。教育是培养人的一种社会活动，它要解决的问题是把人类积累的生 产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特 点。教育过程是一种转化活动的过程。
（2）教育具有历史继承性。具体表现在：① 教育内容的继承；② 教育方式的继承；③ 教育理论与教育经验的继承。
（3）教育与社会生产力、政治经济制度发展的不平衡。这有两种情况：① 由于人们的思想意识往往落 后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展，当旧的政治经济制度消亡之 后，与之相适应的教育思想和内容，并不立即随之而消亡，还会残存一个时期，如在社会主义初级阶段的 社会里，还残存有剥削阶级的教育思想。② 由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教 育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想，如在资本主义社会中，产生了马克思主义的教育思想。认识了教育与政治经济制度和生产力发展的不平衡性，我们便可以自觉地根据社会发展的趋势，去改革教育中那些不适宜的东西，促进政治经济的发展。