【答案解析】一、提问，生物的生活环境仅仅指的是生物的生活空间吗从而让学生认识到生物的生活环境不仅指的是生物的生活空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。引出课题。
二、交流讨论，探究新知
教师根据导入中引入的环境与各种影响因素的关系，提炼总结出生态因素的概念：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。接着，教师引导学生依据有无生命将生态因素分为两类：
①生物因素一光、 温度、水等;②非生物因素影响某种生物生活的其他生物。
教师多媒体呈现水稻田示意图，指导学生观察图片，思考问题：在这片稻田中对水稻正常生长有影响的因素有哪些你能对这些因素进行分类吗
学生分小组讨论交流，汇报讨论结果，将对水稻正常生长有影响的因素归纳为两类：阳光、水、温度、土壤是非生物因素;老鼠、蛇~蚯蚓、瓢虫、蚜虫、杂草是生物因素。
教师引导学生分析非生物因素（阳光、水、温度、土壤）与生物因素对水稻生长的影响。学生通过分析，可以认识到没有阳光水稻无法进行光合作用。温度低种子不能发芽，缺少水分水稻枯菱，水多根容易烂。土壤肥沃生长好，土壤贫瘠生长差。田里的杂草会和水稻争夺阳光、水分等而影响了水稻的生长。蚜虫作为水稻的害虫而影响了水稻的生长等。
三、巩固练习，内化新知
教师提问学生：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这属于哪一种生态因素对生物的影响
四、课堂小结，升华重点
哪位同学可以分享下今天的收获呢
五、课后作业，拓展延伸
查阅并收集资料：生物能影响和改变环境吗下节课，师生共同交流。
板书设计：
环境中的生态因素
（1）非生物因素：光、温度、水等
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物