(1)教育学理论建设的任务：
①揭示教育规律。提示教育规律即揭示不以人们意志为转移的教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的本质性联系，以及教育发展变化过程的规律性，阐明教育工作的原理、原则、方法与组织形式等问题，为教育工作者提供理论和方法依据。②注重探讨教育价值观念。由于人们在进行教育活动时，总会自觉或不自觉地把自己对人生意义与社会理想的选择和诉求作为出发点，形成教育价值观念，以引领和规范教育的发展和人的发展，因而在从事教育工作、开展教育活动时，要认真探讨教育的价值问题，选择正确的价值取向，制定合理的教育目的或要求。③重视探讨教育艺术。教育是教育者与受教育者主体之间的互动。教育者有自己的经历、人生体验、教育风格。受教育者也是活生生的具有个性特征的人。因此，培养人的教育活动是充满灵性、启发探究、自由创造的活动。所以，教育是一种艺术，是最讲究教育方法与睿智，最注重关爱和调动学生内在向上的动力，最具创造性和个性的艺术。
(2)根据教育学研究原则构建教育学逻辑体系应该：
①批判和继承传统的教育理论，立足现实，构建面向未来的教育学逻辑体系。②学习和消化西方教育学理论，构建有中国特色的教育理论体系。③学习相邻学科的研究成果和方法，建立科学的教育学理论体系。④总结和升华教育实践经验，为教育理论的发展，提供坚实的实践基础。⑤理论联系实际，实事求是。⑥坚持马克思主义的唯物史观和方法论。