激发学生的学习动机的措施如下：
(1)创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的学习兴趣和维持学生的好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的一种有效的方法。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，尽量使学生紧张一点；在学习较复杂、较困难的课题时，应尽量创造轻松自由的课堂气氛；在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地引导，避免学生过度紧张和焦虑。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。需要做到以下几点：①提供明确的、及时的、经常性的反馈；②合理运用外部奖赏；③有效地运用表扬；④进行适当的批评。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。改变学生不正确的归因，增强学生的学习动机可以从以下两方面人手：一是引导学生进行“努力归因”，无论成功或失败都归因于努力与否的结果；--是引导学生进行“现实归因”，针对一些具体问题采用现实归因的方法，以提高学生克服困难的能力，增强其自信心。
(5)设定合适的目标。目标由个体自己设定，而不是由他人设定时，个体通常会付出更多的努力。教师要帮助学生设定一个既具有挑战性，又具有现实性的目标。当学生设定并实现目标时，教师要及时表扬学生。这种目标确立策略能够提高学生的学习成绩和提高学生的自我效能感。
(6)表达明确的期望。学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价以及成功之后会有什么收获。学生在某个任务上的失败通常是由于不知道自己到底要做什么。教师应把期望明确地传达给学生。
(7)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。竞争是激发学生学习动机的重要手段。因为竞争可以极大地激发学生的好胜心和求知需要，增强学生的学习兴趣和克服困难的毅力。在学习竞争中，学生也可以获得对自己能力比较实际的估计，所以大多数人在竞争情况下学习和工作的效率会有很大的提高。