【答案解析】教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。正确认识和调节教学中的主要几种相关因素的关系，对有效、优质地进行教学具有极大的影响。教学过程中应该处理好的关系有以下几种：
(1)间接经验与直接经验的关系
①学生认识的主要任务是学习间接经验；
②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；
③防止忽视系统知识传授和直接经验积累的偏向。
(2)掌握知识与培养思想品德的关系
①学生思想品德的提高以知识为基础；
②引导学生对所学知识产生积极的态度才能使他们的思想品德得到提高；
③学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。
(3)掌握知识与提高能力的关系
①能力的提高依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于能力的提高；
②引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地提高他们的能力；
③防止单纯抓知识教学或只注重能力提高的片面性。
(4)智力因素与非智力因素的关系
①非智力因素依赖于智力因素，并积极作用于智力因素；
②按教学需要调节学生的非智力活动，才能有效地进行智力活动并完成教学任务。
(5)教师主导作用与学生主体作用的关系
①发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；
②尊重学生、调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素；
③防止忽视学生主体作用和忽视教师主导作用的偏向。