对儿童发展的理解，包括以下基本观点：
（1）儿童发展的全面观
① 儿童发展是指身体的成长和心理的成熟过程。身体的成长和机能的成熟，是指身体各器官和系统的结构 与形态由不完善到完善的发展，以及功能上由简单到复杂、由低级到高级的成熟。
② 儿童发展是指儿童通过掌握社会经验，形成心理特征和能力。如儿童认知、情感和意志力的发展，这是 心理的成熟，也包括人的社会性的发展。
③ 儿童上述两方面的发展是相互联系、互为依存的。身体的发展为心理的发展提供基础与前提条件，而心 理的发展又影响着身体的发展。如大脑皮层的视觉区受损伤，则影响视觉的发展。因此，儿童两方面的发 展是既不可分，又不可缺的，它们统一构成儿童的发展，这就是儿童发展的全面观。
（2）儿童发展的规律性 儿童发展有着独特的年龄规律性，具体阐述如下：
① 儿童发展与成年人的发展相比较，最明显的特点是变化发展速度快。儿童年龄越小，年龄特征的变化越 迅速。
② 儿童发展的特征是依一定的顺序表现的，年龄越小，同一年龄儿童的生理与心理有着较为普遍的特点。 并且儿童的生理与心理发展，是前一个特征为下一个特征的出现作准备的，这是普遍性的规律。
③ 儿童发展的特点随着社会生活与教育条件的变化而缓慢变化。如现时代的儿童身体生长的年龄指标，比 过去有所提高，儿童的心理能力的发展也比过去有所提前，这便是儿童发展特征除有稳定性外，还具有可 变性。
（3）儿童发展的个别差异性
① 儿童发展有着共同的普遍的规律性，它是以年龄特征表现的。但在同一年龄组中，各个儿童又以不同的 个人特征表现着。儿童个体发展中，有些特征与普遍特征相一致，而有些特征则超前或滞后于普遍特征。
② 在生理与心理的某些方面还表现了明显不同的个人差异性，因此，在同一年龄组的儿童中，也绝无发展 完全一样的儿童。这种差异性，既取决于先天的因素。更取决于后天的环境条件，掌握儿童个体的发展差 异，有针对性地施教，才能收到较好的效果。