【正确答案】一、教学目标
【情感·态度·价值观】通过学习歌曲，感受歌曲的音乐魅力，树立热爱大自然、热爱生活的积极态度。
【过程与方法】通过学唱、欣赏等方式，能够有感情地完整演唱《渴望春天》。
【知识与技能】体会6／8拍活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的相关知识。
二、教学重难点
【重点】有感情地完整演唱《渴望春天》。
【难点】体会、感受6／8拍活泼、欢快的特点。
三、教学过程
(一)新课导入
1．组织教学
教师在门德尔松《春之歌》音乐声中走进教室。
2．情境创设
继续播放《春之歌》，并配以多幅春的图片。
教师：春是四季之首，是艺术创作中一个永恒的主题，是万物复苏、勃勃生机的代言词。同学们，你们知道多少关于春天的古诗词?
(《春晓》《绝句》《春望》……)
教师：今天，让我们一起学习一首关于春天的歌——《渴望春天》。
【设计意图】古今中外有很多以春作为题材的艺术作品，以此为契机，将音乐、图片等结合起来，塑造出一种积极向上的情境，唤起学生对新课的期待感，为之后的教学做好铺垫。
(二)新课教学
1．阅读歌词，初步体会和感受歌词的意境。
教师：首先，请大家阅读一遍歌词，看看歌词表达了什么内容。
(对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情)
2．对比分析，解决难点。
(1)揭示歌曲。
教师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家两段音乐，大家听听哪个更适合它，并说明理由。
分别播放《四季歌》(2／4)和《渴望春天》(6／8)的旋律片段。
(学生自由回答)
教师揭示答案并完整播放《渴望春天》。
【设计意图】让学生通过歌词的韵律感在旋律片段中寻找对应旋律，这种新奇的方式，可以充分调动学生学习的积极性，引导学生主动探究、发现，提高学生对音乐的感知能力以及鉴赏能力。
(2)感受歌曲中的节拍与力度的关系。
教师：歌曲中的节拍是如何体现欢快的情绪的?
(学生自由回答)
教师总结：音乐之所以给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6／8拍，6／8拍本身就具有活泼、欢快的特点。此外，歌曲还采用弱起开头，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。
(3)学生跟教师一起做6／8拍划拍练习。
(4)学生跟音乐一起做6／8拍划拍练习。
3．跟唱歌曲，回答问题。
(1)分析歌曲中的音乐要素(情绪、力度、速度、乐句)。