克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
（1）马克思主义关于人的全面发展的科学含义。
首先，人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。
其次，人的全面发展是指个人智力和体力的全面发展。
最后，人的全面发展是人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。
（2）马克思主义关于人的全面发展学说在教育学上的重要意义。
①确立了科学的人的发展观。全面发展学说把人的发展历史归结为生产方式发展的历史，确定了“人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样”的科学发展观，从而在人的发展问题上提供了一种全新的方法论的指导。
②指明了人的全面发展的历史必然。全面发展学说所揭示的人的发展方向，是一种建立在生产发展普遍规律基础之上的自然历史过程。
③为我国教育目的的制定奠定了理论基础。