【正确答案】(1)非随机分派控制组前后测设计，也称不等控制组设计。
这种实验设计有两个组(实验组与控制组)，一般在原有环境下自然教学班、年级或学校中进行，不是随机取样分组，因此控制组与实验组不等，但实验处理可随机指派。由于不能以随机等组或配对方法去分配被试，只能试图去寻找与实验组相匹配的控制组，尽可能使组间平衡，两个组等价。都有前后测。不等控制组设计在教育实验中应用最为普遍。
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(2)随机分派控制组后测设计，也称实验组、控制组后测设计。
随机化选择被试和分组，仅实验组接受实验处理，两组均只有后测，没有前测。
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(3)随机分派控制组前后测设计，也称实验组、控制组前后测设计。
这是一种最基本、最典型的实验设计。具有以下特点：随机分组；仅实验组接受实验处理，控制组不给予实验处理：两组均进行前后测。是一种最基本最典型的实验设计。
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【答案解析】本题旨在考查考生对教育实验研究变量的掌握情况，涉及“教育研究方法”部分“教育实验研究”的内容，要求考生理解教育实验研究的含义、要素、特点、功能、基本程序、类型、效度和实验设计等。题干中主要考查教育实验设计及其基本类型。教育实验研究设计有多种类型方法，有不等控制组设计，实验组、控制组后测设计等。教育实验设计应该从是否随机、是否有前测、是否有控制组等三个方面进行设计，这是实验设计的基本要点。