教学过程:
一、导入新课
教师出示格言，并提问学生:“谁能告诉大家‘三人行必有我师’‘知之为知之，不知为不知’是什么意思谁还知道这两句话是谁说的”请学生自由发言。教师顺势引入本课。
二、探究新知
环节一：认识孔子
介绍孔子
环节二：孔子的思想
教师进行提问，孔子思想的核心是什么
学生阅读材料进行回答：仁。
教师进行总结。孔子的思想核心是“仁”。教师提问，那么什么是“仁”呢怎样才能做到“仁”
学生回答。
教师进行总结。
教师提问：除了仁和礼之外，在教学思想上，孔子有什么主张孔子弟子三千教育的方法一样吗：
学生回答主张有教无类，因材施教。
教师在PPT上展示史学家，儒学家对于孔子的评价的史料。
教师提问:孔子的思想在历史上产生了怎样的作用
要求:结合教材，分组讨论，回答问题。
明确: (1)孔子，儒家思想的代表人物，孔子的思想成为儒家的核心思想，并继续传承与发展。
(2)孔子的思想，不仅成为个人的处事准则，更为治理国家提供意见与建议。
(3) 以孔子为代表的儒家思想作为中国优秀传统思想的一部分，几千年来成为中国传统文化的主流思想，为中华文化的形成与发展奠定了基础。
三、课堂小结
向学生询问:“本堂课学到了什么”学生回答,教师进行补充总结。
四、课后作业
课后了解一下什么叫做“半部《论语》治天下”。
五、板书设计：略