阅读下面的短文并按要求答题。
    感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
    孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
    当小道格拉斯交上他的画时，女教师吃了一惊，他画的是一只手。
    是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
    女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”
    “这是你的手，老师。”孩子小声答道。
    她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段路。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
    我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用影响却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

问答题   请分别填写出文中画线处两个词语的近义词，使句子意思不变。
    ①贫寒：______
    ②支持：______

问答题   短文中画线处有三个成语，请分别写出它们的意思。
    ①迷惑不解：______
    ②微不足道：______
    ③难以估计：______

问答题   第7自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么?(不超过20个字)

问答题   从全文看，第8自然段的作用是什么?

问答题   这篇充满人情味的散文表达了一个什么观点?请用原文中的一句话来回答。