【案例】 学生不完成作业的原因很多，且让我们看下面两段师生的对话。
教师甲：“为什么没完成作业?”
学生甲：“不会。”
教师甲：“相同的老师，相同的作业，为什么别人会你不会?”
教师乙：“为什么没完成作业?”
学生乙：“作业太多了，昨天写到很晚也没写完。”
教师乙：“相同的老师，相同的作业，相同的时间，为什么别人能写完你就写不完?”
这两段对话应该算得上校园经典对白了。很多教师对学生的回答不以为然，认为学生在撒谎、推脱、找借口，对话的结果往往是教师义正词严，学生哑口无言。
阅读以上案例，回答下列问题： (1)学生真的是在“撒谎、推脱、找借口”吗?为什么?
(2)你认为老师的反问是否正确?为什么?
(3)你认为作业布置的基本原则是什么?
要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理；总字数400字以内。
【正确答案】
【答案解析】(1)学生不一定是“撒谎、推脱、找借口”。
从案例中的对话来看，学生甲的理由是“不会”，这表明作业中涉及的知识超出其能力范围。
学生乙的理由是“作业太多”，这表明作业的量超过其完成的范围。这两种情况在实际教学中均可能出现，因此不能武断地认为学生在“撒谎、推脱、找借口”。
(2)老师的反问不正确。
首先，老师一概而论地认为学生所说的理由是借口，没有真正了解学生的真实情况，失去了师生沟通的机会。
其次，老师认为所有学生的知识基础、学习方法、学习效率等都相同，忽视了学生之间的差异。
再次，老师的反问挫伤了学生的积极性，这种与“别人”的对比，会打击学生学习的自信心。
最后，老师的反问不是与学生的平等对话，不利于良好师生关系的建立。
(3)作业布置的基本原则如下。
第一，作业的内容要有代表性，作业的形式要多样化。
第二，作业分量要适当，难易要适度。
第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。