单选题   材料:有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。但不幸的是,想当音乐家的孩子突然聋了,想当美术家的孩子眼睛瞎了。失聪的孩子改学了画画,由于听不见,他的视觉更敏锐;失明的孩子改学了钢琴,因为看不到,他的听觉和触觉更灵敏。经过刻苦努力,最终失聪的孩子成了技术非凡、名扬四海的美术家,失明的孩子成了技艺卓越、饮誉天下的音乐家。事实表明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还会留下另一条道路!
    根据材料回答以下问题。
单选题     材料体现的是个体身心发展的______。
 
【正确答案】 D
【答案解析】个体身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿。其次,互补性不仅存在于生理机能中,也存在于心理机能与生理机能之间。材料中,经过刻苦努力,最终失聪的孩子成了技术非凡、名扬四海的美术家,失明的孩子成了技艺卓越、饮誉天下的音乐家,这体现了个体身心发展的互补性。个体身心发展的顺序性是指个体身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。个体身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程,发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态。
单选题     美术家的绘画技能、音乐家具有的演奏技能均属于______。
 
【正确答案】 A
【答案解析】根据能力适应活动范围的大小,能力可分为一般能力和特殊能力。一般能力也称智力,是在不同活动中表现出来的能力,是从事一切活动所必备的能力的综合。一般能力主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等成分。特殊能力是指从事某种专业活动或某种特殊领域的活动所表现出来的能力。例如,歌手的演唱能力,画家的绘画能力,作家的写作能力等。
单选题     失聪的孩子视觉更敏锐;失明的孩子听觉和触觉更灵敏。这属于______。
 
【正确答案】 C
【答案解析】感觉补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象。感觉后效又称感觉后像,是指在对感受器的刺激作用停止以后,感觉印象并不立即消失,仍能保留一个短暂的时间的现象。联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。