案例二
李老师在教学生磁铁的原理和特点时，并没有让大家首先打开课本、了解概念，而是将磁铁藏在一个玩具小鸭的嘴里，并且周一块含有铁块的面包，引着小鸭在水盆里游泳追逐。学生都惊奇地睁大了眼睛，表现出了极大的兴趣。这时老师趁机问：“你们想知道为什么吗？”学生异口同声地回答：“想！”老师接着说：“那我们今天这节课就来揭开这个秘密吧！”
小鸭子的游戏使得学生们对这堂课表现出了极大的兴趣，并且在课堂上十分专注，积极向老师提问，课堂教学取得了显著的效果。
问题：
结合案例，李老师在磁铁的教学过程中遵循了什么教学原则？
启发性原则。启发性原则指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、 积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。李老师请同学们分小组学习并讨论，找到这个秘密的教学中，就是以游戏的方式， 吸引学生的兴趣，激发他们求知的欲望，进而去思考，去生动活泼的学习。因此，贯彻了启发性教学原则。
贯彻这一教学原则的基本要求是。
启发性教学是一种常见的教学模式和教学理念，但在教学过程中不能立竿见影。如果教师没能利用得当就会出现学生积极性不高，启而不发的现象。贯彻原则的基本要求：
第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。
第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。
第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。
第四，发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。