美国的决策者认为，第三次工业革命使得产品升级换代的周期大大缩短，产品一般两年 就会更新。 每一次产品的重大更新，也预示着原有的核心技术被快速淘汰。 因此，年轻人在大学 学习的基础知识到毕业时已有很大部分过时了，造成了极大浪费。 更何况，传统的、学院式的教 学按一个模版培养人，教出的仅有大批高级蓝领，而创新竞争需要的是领导潮流的人才，鉴于 此，美国许多大学把创意和实现创意的能力作为培养学生的主攻方向，在创新实验室中，把激 情激励、善想象以及辨别、判断、捕捉机会作为重点教学内容。
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