（1）基本观点：韦纳的成败归因理论把人们活动的成败分成三个维度，分别是内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控归因和不可控归因。一个人解释自己的行为结果，将自己的成败归于不同因素，会反过来激发他的动机。按照这种理论，小明把失败的原因归结于运气不好，自己真倒霉，这属于外部的、不稳定的和不可控的归因，因此会产生气愤，从而会降低其学习的积极性。
（2）启示：教师要学会指导学生在成功或失败后正确地归因，引导学生找出成功或失败的真正原因，因材施教，对不同的学生进行不同的归因训练，促使学生继续努力，而不是在考试之前像小明和小英两位学生一样依靠猜题去复习准备。