阅读某教师在执教《桃花源记》时的教学实录(片段)，按要求答题。
    师：初一下学期，我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒·其五》，我们一起读一遍。(投影显示《饮酒·其五》诗，学生齐读)同学们读得很整齐，声音洪亮。谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣?
    生1：表达了陶渊明对农村生活的喜爱。
    生2：表达了作者对自由、安宁生活的向往。
    师：说得很好。陶渊明的这种志趣，在他的许多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走近陶渊明、走进桃花源。
    师：请同学们推荐两位同学，一位同学帮老师把课题、作者写在黑板上。(学生推荐，一位学生上台板书)再推荐一位同学把课文读一遍，其他同学看着大屏幕，听他读得怎么样。(学生推荐，一位学生配乐读书。投影显示课文及图片)
    师：这位同学已经写好了课题、作者，字写得很漂亮、很工整，谢谢你。朗读的同学果然不负众望，课文读得很流畅，声音也很清脆。你们认为他读得怎么样?
    生3：有一个字他读错了。“此中人语云”的“语(yù)”读成“语(yǔ)”了。
    师：你听得很仔细。
    生4：“夹岸数百步”的“夹(jiá)”，他读成“夹(jiā)”了。
    师：到底应该怎么读?(学生争论)查一查字典。
    生4：是我读错了，应读成“jiā”。
    师：这个字也是多音字，“夹袄”的“夹”就应读作“jiá”。
    对上述教学实录分析不正确的一项是______。