教师让输的学生做俯卧撑，其出发点是让学生建立竞争意识，并为自己输的行为付出一定的“代价”。学生在活动中输了，却不想做俯卧撑，会影响到其他学生对规则的遵守。因此，我会重视此问题，及时与学生沟通。
第一，耐心了解原因。我会询问学生为什么不想做俯卧撑，如果是学生输的不服气，那么我会引导学生正确看待输赢，并要敢于承认自己输了的结果。如果学生只是单纯地不想做俯卧撑，那么我会提供几种其他的方式，供学生选择。
第二，强调活动要求。我会告诉学生做俯卧撑并不单纯是为了惩罚，而是希望他们能够全力以赴，尽力争做赢者。即使输了，也不可怕，要敢于承认，并总结经验教训，引导所有学生理性看待比赛，树立正确的竞争观。
第三，自我反思。我会思考自己之前制定规则时，是否倾听了学生的想法，在活动过程中，是否及时关注了学生的状态，并在以后的工作中多加注意。