【案例材料】
    阅读课文《两块银元》教学片段，完成后面的问题。
    师：我们都已预习过《两块银元》这篇课文，大家觉得还需要老师讲些什么?
    生：我想知道什么是银元。
    生：还有，银元是怎么来的?
    生：还有，一块银元抵人民币多少?
    师：对于第一个问题，老师可以帮助你们解决，因为老师身边正好有一块银元。教师拿出银元，通过投影仪向全班同学展示。
    师：对于第二、第三两个问题，老师也没有把握作出正确回答。但是，老师可以和大家一起商量出解决问题的办法。师生共同讨论、商量，最后形成了解决问题的建议：(1)到阅览室查资料；(2)上网查询；(3)向专家、行家请教。
    这时，有一位同学说他父亲在银行工作，给他打个电话可以了解银元的来历及银元与人民币的比值。很快，问题得以解决了。
    师：我们已经弄清楚了大家感兴趣的三个问题，但是，它们同课文有什么关系呢?
    学生议论纷纷，并提出了自己的见解。综合如下：邓小平爷爷打破了老百姓一把茶壶，主动赔了远远超过茶壶价值的两块银元，表现出了老一代革命家为人民利益着想、严格要求自己、遵守革命纪律的高贵品质。并表示在生活中也要像邓爷爷一样严格要求自己、热情对待他人。
    【问题】
    请谈谈本案例中教学突破点给你的启示。