(1)学生的个体和集体都是教育的对象：教育的对象不仅有作为个体的学生，而且还有学生集体。 教师大部分时间和多数情况下，不是面向学生集体进行教学。“在集体中，为了集体，通过集体”是一个重 要的、行之有效的教育原则。班级集体是满足个人需要的场所，班级集体为学生个体提供了独特的社会化机 会。
(2) 学生集体又是教育的主体：学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的主体。个人总是通过他所 处的那个集体与社会发生联系。学生集体作为一种教育的主体可以加速个体的认识过程，发展学生的智力。 集体对学生个性品德的形成具有全面作用。
(3) 学生集体之所以有着重要而且丰富的教育因素，首先，是因为集体不是乌合之众，它具有一定的结 构和组织。其次，是因为集体的共同目标，它有着强大的感召力和凝聚力。再次， 是因为在集体中往往存 在着该集体所特有的心理氛围。