单选题 A. Lesen Sie den folgenden Text. W?hlen Sie für jede Lücke das richtige Wort. Markieren sie danach den entsprechenden Buchstaben auf dem Antwortbogen.

In anderen L ? ndern ist 1 schon selbstverst ? ndlich, Kinder mit mobilen Minicomputern auszustatten(装备). In Deutschland streiten P ? dagogen noch 2 den Nutzen.
Pro
Computer werden in deutschen Grundschulen zu z ? gerlich 3 So zeigt etwa die Grundschulstudie Iglu/Pirls, dass die meisten Kinder 4 zu Hause Erfahrung mit Computern haben. Mehr als 50 Prozent berichten aber, dass sie nie oder fast nie mit dem Computer in der Schule lernen.
In anderen L ? ndern ist es aber ganz anders. 5 gibt es gute Gründe: Die Kinder lassen sich so individuell f ? rdern (促进), 6 sie im eigenen Tempo Lernangebote ausw ? hlen k ? nnen. Es 7 sich neue M ? glichkeiten der Zusammenarbeit, zum Beispiel 8 die Kinder gemeinsam 9 einem Wiki(维基)schreiben. Ein eigener Computer f ? rdert au ? erdem die Chancengleichheit. Und schlie ? lich, das 10 Pilotstudien(宇航员研究), sind die Kinder motivierter, wenn sie mit eigenen Netbooks arbeiten.
Birgit Eickelmann, 39, erforscht an der TU Dortmund den Einsatz digitaler Medien in Schulen
Contra
Grundschulunterricht lebt 11 der direkten Erfahrung und der Selbstt ? tigkeit der Kinder. Computer 12 dazu, eigene Erfahrung durch mediale zu ersetzen. 13 Kind ein Netbook zu geben 14 nur dann sinnvoll, wenn dadurch das Lernen mit dem Fach und P ? dagogik(教育学)zu 15 h ? tte. Lernsoftware besteht aber oft nur aus Arbeitsbl ? ttern, 16 mit Ton, Farbe und Bewegung auf 17 Bildschirm gebracht werden. PCs leisten deshalb meist nicht mehr, 18 Bücher, Papier und Bleistift auch k ? nnen.
Gute Lernprogramme helfen den Schülern erst in einem Unterricht, 19 R ? ume für selbst ? ndiges Lernen und eine Zusammenarbeit zwischen den Kindern schafft. Aber neue Technik allein bedeutet noch keinen besseren Unterricht — und eine 20 Motivation durch den Neuheitseffekt verschwindet rasch.
Hans Brügelmann, 63, ist Professor für Grundschulp?dagogik und -didaktik an der Universit?t Siegen