【答案解析】要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步教育的对立面出现的。1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”是要素主义教育形成的标志。
(1)代表人物
要素主义教育的代表人物有巴格莱、科南特等人。
(2)基本主张
①把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心
要素主义教育家认为，在人类的文化遗产中，存在着永恒不变的、共同的、超时间和空间的要素，它们是种族文化和民族文化的基础，学校教育应把这些要素列入教学计划。同时，他们还强调必须按逻辑系统来编写教材和进行教学。
②教学过程必须是一个训练智慧的过程
要素主义教育家认为，学校教育应该注重思维能力的严格训练，真正的教育就是智慧的训练，一切教育的目标都应该是发展人的智慧力量。此外，还要特别注重“天才”的发掘和培养。
③强调学生在学习上必须努力和专心
要素主义教育家指出，对学生的学习应该坚持严格的学业标准，使学生刻苦和专心地学习，不能像实用主义教育和进步教育那样只强调儿童个人的兴趣和自由。
④强调教师在教育和教学中的核心地位
要素主义教育家反对“儿童中心主义”，认为应该把教师放在整个教育体系的中心，充分发挥教师核心地位的作用，树立教师的权威。
总之，要素主义教育对美国的学校教育产生过很大的影响，它的教育理论和策略受到了美国政府的重视，对西欧和苏联也有一定影响。但由于其片面强调系统的、学术性的基本知识的学习，也受到社会和教育界一些人士的抨击。