（1）破题，表态：解释何为“3+1”、何为“3+3”。指出“3+3”是未来的趋势，也是国家的大政方针。说明当下还处在高考改革的过渡期，最终将会实现“3+3”的模式，实现文理不分科。
（2）分析“3+3”模式的好处：促进学生知识的完整性，利于个人成功；有利于纠正重理轻文、重文轻理的传统观念；有利于推进科教兴国，促进学科发展。
（3）分析全面推向“3+3”模式面临的困难：第一、各地的教育水平不一，参差不齐，教育水平高的城市和偏僻、缺乏教育的乡村是有差别的，以及各地人力、物力都有所差别。第二、来自新旧模式衔接处理的挑战。第三、各地教育部门在落实政策过程中有各自为政的想法，缺乏共识。
（4）确保教育公平，稳步推进“3+3”模式，不能一刀切，要稳步、妥善推进。逐步实现文理融合，落实素质教育。

（1）这是一道社会现象题目，考查考生的综合分析能力和社会感知能力。作答思路可以遵循“破题表态——多角度分析问题——针对性解决问题”；
（2）明确题干问题：如何看待不同地方出现的不同高考模式；
（3）正确理解“3+1”模式和“3+3”模式，想清楚他们之间的关系，结合国家大政方针，思考未来该是怎样的高考模式；确定“3+3”模式才是终极目标，而当下的两种模式并存只是一个过渡时期；
（4）着重分析“3+3”模式的积极意义，挖掘“3+3”模式的落实过程中遇到的困难，并提出落实“3+3”模式的办法。