（1） 利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要， 如给学生提供明确而具体的目标以及达到目标的方法。 （2） 利用直接发生途径和间接转化途径培养学习需要。 （3） 设置榜样， 培养对学习的兴趣。 （4） 注意学生的归因倾向， 使他们能够控制自己的行为， 将失败归因于缺乏努力和方法不当。