一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。
案例介绍：求助者在师范大学硕士研究生毕业后，来到某中学任教。班里的学生经常不听自己的，因此对学生不满意，经常批评学生，要求学生必须听自己的。因师生关系苦恼，前来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，争强好胜，容不得失败，追求完美。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：
咨询师：你生气的具体原因是什么呢?
求助者：我经常为学生的事苦恼，他们干什么总不合我的意，我特别看不惯他们做的事，我说他们，他们不听，说我太认真。这哪象我年轻的时候，我上学时成绩门门都是优秀。我对学生要求很严，学习必须好。但他们不听我的。
咨询师：噢，我明白了，你的学生不太听你的话，这使你很生气，是这样吗?
求助者：对，就是因为他们不听我的话，惹我生气。
咨询师：按你所说，你说话别人就应该听。
求助者：是的，我是老师，他们当然应该听我的。
咨询师：您信奉的是老师讲话，学生就应该听。
求助者：对呀，学生必须听老师的。
咨询师：因此，你老师说的话，你肯定听，他说学生不谈恋爱，你就不谈，他说应该考博士，你就考博士。
求助者：对……噢，不是这样的，(沉默)好象不是，我老师让我读博士，我也没读。
咨询师：你刚讲过学生必须听老师的，而你又讲了你老师让你考博士，但你没考，这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗?
求助者：(沉默)……可我说的是对的，他们就应该听我的呀。
咨询师：你老师让你考博士，是对还是错呢?
求助者：(沉默)难道他们真的可以不听?
咨询师：你认为你生气是由于学生不听你的话，不按你的意思去办事，其实学生不按你的要求做是一件事，你要求学生必须象您一样来要求自己是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。
求助者：我好象明白了。
咨询师：明白了吗?说不说由你，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。 |
单选题
心理咨询师“你生气的具体原因是什么呢?”所使用的是( )。
【正确答案】
A
【答案解析】[解析] 开放式提问和封闭式提问是按照对回答的内容有无明确的限定来划分的，开放式提问对回答的内容没有明确的限定，而封闭式提问的回答则仅限于是与否。直接提问和间接提问是按照提问的方式不同来划分的。
单选题
“你的学生不太听你的话……是这样吗?”所使用的技术是( )。
【正确答案】
A
【答案解析】[解析] 这段话是咨询师对求助者想要表达的内容的总结和反馈，属于内容反应。
单选题
“按你所说，你说话别人就应该听”，表明心理咨询师( )。
【正确答案】
B
【答案解析】[解析] 这句话是咨询师为了揭示求助者的自动想法中的不合理之处，而按照求助者的不合理信念进行的推理。
单选题
“这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗?”咨询师使用的技术是( )。
【正确答案】
C
【答案解析】[解析] 这是咨询师指出求助者说话中的前后矛盾之处，属于面质，同时，咨询师使用“似乎”这个试探性的词，因此属于尝试性面质。
单选题
“但你得……你愿意谈谈吗?”这段话心理咨询师所使用的技术是( )。
【正确答案】
A
【答案解析】[解析] 指导即咨询师直接地指示求助者做某伺：事、说某些话或以某种方式行动。引导技术是由目前的话题引向另一话题。解释即运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。内容反应，也称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。
单选题
在咨询中，求助者多次出现沉默的原因可能是( )。
【正确答案】
D
【答案解析】[解析] 求助者多出现的多次沉默表明求助者正在处于积极的自我探索之中，因此属于思考型沉默。
多选题
“以后可别多管闲事，自找没趣了”表明心理咨询师( )。
【正确答案】
B、C
【答案解析】[解析] 这段话是心理咨询师咨询过程中的失误，这段话涉及求助者的具体问题，同时也是对求助者的指责。
单选题
心理咨询师在本案例中使用的方法是( )。
【正确答案】
C
【答案解析】[解析] 咨询师在咨询中，指导求助者认识到自己的情绪困扰是由于不合理的信念造成的，因此使用的方法是合理情绪疗法。
单选题
按ABC理论的观点，本案例中的A是( )。
【正确答案】
A
【答案解析】[解析] ABC理论中的A是指诱发事件即与求助者情绪困扰直接相关的生活事件，因此，答案为A。B是 ABC理论中的B，D是ABC理论中的C。
单选题
按ABC理论的观点，本案例中的C是( )。
【正确答案】
D
【答案解析】[解析] ABC理论中的C是指由诱发事件A所引起的结果，因此，答案为D。