(1) 幼儿的发展是一个持续、 渐进的过程， 同时也表现出一定的阶段性特征；
(2) 每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中， 各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同；
(3) 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异， 支持和引导他们从原有水平向更高水平发展；
(4) 按照自身的速度和方式到达发展的 “ 阶梯 ” ， 切忌用一把 “ 尺子 ” 衡量所有幼儿。