材料： 7 月 10 日下午 5 时许， 湖南湘潭市雨湖区响塘乡金桥村乐乐旺幼儿园所属园车， 在送幼儿回家途中， 途径湘潭市交界的长沙市岳麓区干子村时， 翻入水库。 此事故共致 11 人遇难， 包括 8 名幼儿和 3 位成人。 事故发生地位于一山坳中， 需经过一段长约 2 公里的水泥村路， 再徒步行走一条小山路方可进入。
11 日凌晨 1 点 30 分许， 中新网记者在通往事发地途中看到， 道路两旁停满了警车和其他车辆， 每隔几百米的距离都有一名交警。 逾百名警察和特警手持警棍与盾牌， 快速徒步前往校车落水所在地。 不少村民亦骑摩托车前往。 记者抵达事故地点时， 水库周围挤满了围观的村民， 一位潜水员正在水库中搜救， 水库旁停着一辆起重机， 现场不断传来嚎哭声。 一位伤心欲绝的中年妇女欲进入内场， 但被警察拦下。
据当地村民介绍， 校车落入的水库面积约 10 余亩， 水深 7 ～ 8 米， 平时用来养鱼和灌溉农田。 10 日傍晚时分， 这辆平时在干子村接送村中幼儿上下学的校车， 在送完一个村的孩童后折返到另一个村的途中突发事故。 一位垂钓者发现水塘中若隐闪现灯光后报警。 一位周姓村民告诉记者， 校车内共有 8 个孩子、 3 个大人， 包括 2 名幼教和 1 名 50 余岁的司机。 凌晨 4 时许， 起重机将落水校车打捞出水， 11 名遇难者遗体全部找到， 其中幼儿 8 名， 成人 3名。
记者看到， 该水库一面环山， 四周长满了杂草和小树， 无任何护栏。 旁边则是一条可允许两车通行的石子路。 从远处观望， 这台落水的黄色校车挡风玻璃已碎， 可明显看见一条静止弯曲的大腿。 在起重机即将离开现场时， 记者多次听到鞭炮声不间断响起。 参与救援的消防官兵表示， 因通往事故现场的山路狭窄且崎岖， 救援车难以进入。
事故发生后， 湖南省委、 省政府高度重视， 省、 市有关领导立即赶赴现场指挥救援。 目前， 事故勘察、 善后处置工作仍在进行。
根据上述材料策划一则深度报道， 写出报道主题、 拟采访对象、 拟提出的问题、 报道形式以及该报道适合的媒体。
（ 1 ） 报道主题： 以湖南省湘潭市雨湖区响塘乡幼儿园校车翻车事故为由头， 结合湖南、 四川、 湖北、 山东、 河北等地偏远山区幼儿园校车的悲剧， 用走访调查和深度报道的方式， 追踪目前国内贫困地区校车安全事故的原因和后续解决措施， 展现贫困地区的校车现状， 并搜寻现有安全隐患， 为安全校车保驾护航。
（ 2 ） 拟采访对象：
①湖南省： 湘潭市雨湖区响塘乡幼儿园园长、 司机、 事故当事人亲属； 湖南省教育厅、 湘潭市市长、 教育局局长等教育部门负责人；
②四川、 湖北、 山东、 河北等发生过校车安全事故的当事人亲属、 幼儿园园长、 政府负责人；
③教育部相关官员。
（ 3 ） 拟提出的问题：
湖南省幼儿园园长： ①谁负责管理校车安全和运营？ ②校车运营是一个怎样的模式？ ③为何会发生事故？ ④有没有类似事件的发生？ ⑤当时采取了什么样的措施？ ⑥今后有何整治措施？
发生校车事故的其他幼儿园园长： ①从安抚人员情绪、 完善校车设备等方面是如何处理安全事故的？ ②事故发生后有什么改进？ ③有什么经验教训？
其他校车司机： ①路途中有什么安全隐患？ ②以往是如何规避的？ ③这次事故是怎么发生的？ ④校车运营还有什么问题？ ⑤有什么建议？
事故当事人亲属： ①平时如何接送孩子？ ②以往有没有发现安全隐患？ ③对于赔偿有什么要求？ ④今后的生活有什么计划？ ⑤对于校车有什么要求？ （注意： 不要问心情如何， 可以描写， 不要雪上加霜）
教育部门负责人： ①当前中国（或当地） 的校车运营总体是什么情况？ ②投入多少？ ③有什么规章制度？ ④外国有没有类似事件？ 国外的校车运营对国内偏远山区有什么经验教训？ ⑤校车立法是什么进展？ ⑥教育部门为安全校车做了什么？
（ 4 ） 报道形式： ①讲故事、 摆观点， 夹叙夹议的报道方式； ②本事故、 他省事故、 国外校车事故， 内外结合的报道视角。
（ 5 ） 该报道适合的媒体： 《人民日报》 等中央级媒体。
【分析】
深度报道策划方案的设计
（ 1 ） 确定报道范围
报道对象是哪些人和事， 报道面有多大。
（ 2 ） 确定报道重点
报道的核心事件、 核心人物、 核心问题。
（ 3 ） 确定报道周期
报道持续进行多长时间， 分多少阶段进行， 何时开头， 何时推进与扩展， 何时结束。
（ 4 ） 制定发稿计划
确定报道进程中各阶段刊出新闻稿件的统筹规划。
每条稿件的题目、 内容、 体裁和篇幅。
稿件刊出的顺序组合与大致时间。
稿件的初步版面位置。
写出策划报道的标题以及报道的内容提要（ 200 字以内） 。
（ 1 ） 标题：
把脉校车安全 治本需就近入学
校车之殇 何时驶入安全通道？
校车安全事故频发为哪般？
多少教训能换回上学坦途？ 让校车安全不再是奢望
（ 2 ） 内容提要： 汶川特大地震发生后， 国家提出 “ 要把学校建成最安全、 家长最放心的地方 ” 。 但眼下， 校车安全却比校舍安全更让人揪心， 就在 7月 10 日， 湖南湘潭市雨湖区响塘乡金桥村一辆校车在接送幼儿入园途中发生翻车事故， 造成 11 人遇难。 校车安全事故为何频发？ 国内外校车安全有何经验教训？ 校车何时才能驶入安全通道？ 寻根把脉， 本报记者走访湖北、 四川、 河北等地， 寻求一系列问题的答案。
【分析】
标题要展现新闻内容和文采， 尽量对称或双行标题。
关于内容提要：
要求：
（ 1 ） 抓住本书内容实质， 概括准确。
（ 2 ） 坚持实事求是态度， 切忌吹嘘。
（ 3 ） 文字精炼， 简洁明了
方法： 控制字数、 有吸引力。
为推送该报道写一条微博。
# 湖南再发校车事故 11 人遇难 # 多少教训才能换回孩子的上学坦途？ 为何校车安全事故频发？ 何时农村校车才能成为安全校车？ 一个疑问， 一声长叹。 记者走访多地为中国校车寻根把脉， 揭开中国农村校车的伤疤， 让阳光普照乡村， 让孩子挂满笑容。 重磅推出深度报道： 《校车之殇 何时驶入安全通道？ 》
假如你是电视台的记者， 为了报道该事件， 写一条适合在镜头前表达的短评（ 150 ～ 300 字） 。
农村校车安全， 事关祖国花朵命运， 必须引起我们的高度重视。 但现实情况是校车供给的速度和质量远远落后于大刀阔斧的农村学校布局调整。 私人汽车、 农用三轮车、 摩托车充当校车， 正规校车缺乏， 造成了 “ 黑校车 ” 泛滥， 孩子安全隐患多， 校车安全事故频发。 悲恸之余， 有关部门该拿出决心， 负起责任， 将事后的 “ 积极善后 ” 转变为事前的 “ 无比重视 ” ， 增加校车配备， 加强各个环节监管力度， 莫让无辜的生命为一次次付出沉痛的代价。
【分析】
新闻短评类似于新闻评论， 难度较小。 但融合电视新闻评论， 需要考虑电视新闻的语言特点， 难度较大。
备考中注意广播电视学的知识。
电视新闻评论： 运用电视制作、 传播的新闻评论， 是电视传媒对当前重大新闻事件或重要问题发表意见， 做出分析判断或评述的一种节目形式。
特点： 新闻性、 政策性、 现实性； 反应快、 政策性强、 直面社会现实等。
包括严肃话题的探讨、 伦理道德的批判、 制度规章的质疑， 还包括社会弱势群体的血泪呼声， 对公平与效率的深思和慎行等等。 但是电视新闻评论不能沉重得让人无法倾听， 它应该有轻松的调侃、 和婉的劝说、 深情的呼唤、 幽默的启示等等。
重视理性的分析、 逻辑的推理、 事例的证明并不意味着拒绝或者排斥情感的运用、 美的表现、 宽容的气度和幽默的情绪。 根据所指对象的不同，必须增强评论的可视性： 在严肃之中融入幽默， 在说理、 分析之间穿插情感的运用， 在教化、 训导的同时， 体现一种宽容的气度。
方法：
第一步： 引述材料， 摆出现象（叙）
第二步： 从现象中提取论述的观点（评）
第三步： 分析论证观点（析）
要联系实际， 紧紧围绕论点， 运用各种论证方法
第四步： 总结全文， 提出倡议
要求： 事实准确、 观点鲜明、 大众化语言、 便于倾听