隐形课程的特点：
(1) 隐性课程的影响具有弥散性、 普遍性和持久性；
(2) 隐性课程的影响既可能是积极的， 也可能是消极的；
(3) 隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一；
(4) 隐性课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一；
(5) 隐性课程是非预期性与可预期性的统一；
(6) 隐性课程存在于学校、 家庭和社会教育中。