(1)书院教育的宗旨。
①“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”为教育目的。
②“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”为治学顺序。
③“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过”为修身之要。
④“正其义不谋其利，明其道不计其功”为处事之要。
⑤“己所不欲，勿施于人，行有不得，反求诸己”为接物之要。
(2)书院教育的特点。
①书院精神：“自由讲学”是书院教学的基本精神。
②书院功能：书院重视藏书，重视培养人才，要求学生读儒家经典，强调道德和学问并进。
③书院组织：有私办、公办和私办公助等多种形式，书院主持者叫“山长”或“洞主”。
④书院教学：讲学活动是书院的主要内容，也是书院作为教育机构的主要标志。
⑤学生学习：书院强调学生读书自学，重视对学生自修的指导。
⑥书院制度：最著名的是《白鹿洞书院揭示》，使学规成为书院教学的总方针。此外在经费制度、管理方面都做了规定，南宋后期书院已经制度化。
⑦师生关系：中国教育尊师爱生的优良传统，在书院中尤为突出。
⑧书院发展倾向：自南宋起书院已经出现了官学化的倾向，到了明清时期，政府加强对书院的控制，官学化日益严重，逐渐成为科举考试的附庸。
（3）书院产生的历史意义。
书院丰富了中国古代学校教育的类型，起到了弥补官学不足的作用。书院提倡自由讲学，注重讨论，学术风气浓厚，开辟了新的学风，成为推动教育和学术发展的重要动力。书院在办学和管理领域也实施了许多行之有效的经验措施，成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。