【答案解析】【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师创设情境，播放电视剧《神话》楚汉之争片段;引发学生思考，并提问：影片片段中讲述了哪段历史故事胡歌所扮演的角色想要救谁
学生自由发言。
教师总结：刚刚同学们所观看到的片段讲述了“楚汉之争”的历史背景;项羽与刘邦在经历了多年争斗之后迎来的最后的决战，今天我们透过历史文化背景来一起了解戏曲音乐《霸王别姬》。
引入课题，京韵国风——《霸王别姬》。
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问：“歌曲旋律表达了怎样的情绪歌曲描绘了一幅怎样的画面”
学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律较为凄凉、悲伤，描绘了西楚霸王项羽腹背受敌的场景。
2.复听歌曲
并设问：“歌曲表现了怎样的情感你听到了什么有特色的部分”
学生自由发言。
教师总结：京剧《霸王别姬》是梅兰芳先生的代表作，在唱腔特点和艺术表演上具有很特殊的特色，他运用优美的身姿和动听的腔调塑造了一个“为君解忧”的经典虞姬的形象。
(三)深入学习
1.模仿戏曲唱腔特点进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;
2.教师示范虞姬唱段，学生进行简单模仿，教师进行评价并简单讲解“梅派”艺术特色;
3.教师讲解《霸王别姬》选段中讲述的故事背景;
4.跟录音学唱歌谱，并提示学生注意曲中装饰音的运用;
5.播放伴奏，跟伴奏带填词演唱歌曲;
6.处理歌曲情感，表现出虞姬的那种忧愁;
7.分组进行演唱，并进行评价。
(四)巩固提高
教师将学生分小组选用自己喜欢的角色表现歌曲，提醒学生注意与组内其他成员的配合;编演一小段京剧内容。
创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。
(五)小结作业
今天我们学习了《霸王别姬》，领略我国国粹的风格特点，了解了历史文化背景，认识到了戏曲与音乐的结合。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到我国国粹，能够传承我国的民间音乐，发扬优秀文化。
请同学们课后收集其他京剧，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
【板书设计】