【正确答案】(1)该实验的假设是专门系统地解题思维策略训练，可以提高学生解应用题的能力。 (2)该实验的自变量是对实验组进行为期七周的解应用题方法的训练，而对控制组不加任何的训练。该实验的因变量是学生解应用题的能力。 (3)该实验的条件控制有：①随机抽样。对学生进行33分钟的学习能力测验，15分钟的数学基本知识测验，18分钟的数学难题测验，把分数相差3分之内的学生配对分组，删去4名条件相差太大的学生，随机分成两个等组；②同一教师教授；③前后测用等值的数学题进行测试；④练习内容相同。 (4)该实验属于随机分派控制组前后测设计类型。这种实验设计类型的特点是：随机分组；实验组接受实验处理，控制组则不给予实验处理；两组均进行前后测。 G1：O1 X O2 G2：O3 O4 (5)该实验设计的优点是： A.由于利用随机分派方法分出两个等组，就可以控制“选择”、“被试缺失”等因素对实验结果的干扰； B.都进行前后测，便于作对照比较。如果在前后测之间这段时间内，有什么情况影响，或“成熟”、“测验”、“统计回归”等无关因素发生了干扰，则两组是相同的。 该实验的局限在于，可能产生前测与实验处理的交互作用效果而影响了外在效度。