奥苏伯尔提出了“先行组织者”教学策略，即先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的在于为新的学习任务和旧知识之间搭建一座桥梁，为新的学习任务提供观念上的固着点。先行组织者主要包括陈述性组织者和比较性组织者两种。