教师的教育伦理范畴或师德范畴可以作为广义和狭义的理解。 广义的师德范畴包括教师道德原则、 规范中所有的基本概念， 也包括反映教师个体道德品质的基本概念（如谦虚、 朴实、 仁爱、 乐观等） ，还包括教师道德评价、 道德修养和道德教育等方面的基本概念（如“善” “恶” “自制” “慎独” 等） 。 狭义的师德范畴则专指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基础概念。