杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为对身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了生物老师的表扬，之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机属于（ ）。
认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说，这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。认知内驱力属于内部动机。杨艺对食物消化的知识感兴趣、有好奇心而认真听课，这属于认知内驱力，是一种内部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它属于外部动机。杨艺在得到生物老师的赞扬后，学习积极性更高了。这属于附属内驱力，是一种外部动机。