王老师是初一(2)班的物理老师，他坚定地认为只要自己努力教学，就能提高学生的物理学习成绩，并因此以最大的热情投入到物理教学工作中。这说明王老师( )心理特征较好。
教学认知能力
教学操作能力
教学效能感
教学应变能力
解析：教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待和对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。题干中物理老师的表现行为属于具有较好的教学效能感。