（1）该内容属于“综合·探索”类。义务教育阶段美术学科课程内容中的艺术实践类型还有“欣赏·评述”类、“造型·表现”类、“设计·应用”类。

（2）教学目标

①知道偶戏的表演形式及制作方法，能够根据故事设计制作卡通纸偶。

②通过自主、合作、探究的学习过程，提高动手能力，形成艺术表现、创意实践的核心素养。

③体验制作的乐趣，感受美术的魅力，产生对手工创作学习的持久兴趣，激发热爱民间美术的情感。

（3）新授环节的教学活动及设计理由

环节一：初步感知

教师播放木偶戏《西游记》，提出问题：什么是偶戏？学生回答，教师利用多媒体进行总结：偶戏是由表演者通过操作木偶来表演故事的一种传统戏曲形式。

【设计理由】通过初步感知，运用多媒体展示相关内容，帮助学生对本节课的新知识有一个初步认识。

环节二：深入探究

①教师展示木偶实物，提出问题：偶戏有哪些类型？学生回答，教师总结：杖头木偶、布袋木偶、提线木偶等都是偶戏的常见类型。

②教师展示纸偶作品，请学生小组讨论：可以运用哪些方法制作纸偶？怎样完成生动的纸偶作品？学生回答，教师总结：可以运用绘画、粘贴、剪裁等方法制作纸偶，制作时可以选择拟人、夸张等表现方法，力求造型生动活泼。

【设计理由】通过启发式的提问、讨论等方法，充分调动学生的思维，将其带入学习情境，引导学生对纸偶的制作有更深入的认识。

环节三：教师示范

①教师示范纸偶的制作方法：首先，画出纸偶的卡通形象并剪裁；其次，用卡纸卷出身体；再次，进行粘贴组合；最后，添画细节。

②教师展示优秀学生作品。

【设计理由】教师的示范能带动学生的感官，帮助学生清晰地掌握创作的过程，拓宽学生思路，为学生自己动手创作打下基础，突破本课重难点。