布卢姆将认知领域的教学目标由简到繁分为6个层次：知识、理解、应用、分析、综合、评价。A项正确。理解是指把握所学材料的意义，代表最低水平的理解，B项错误。“评价”需要超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断，代表最高水平的认知学习结果。C项正确。应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的“应用”，以“知识”和“领会”为基础，代表较高水平的理解。D项正确。