夸美纽斯认为教育应适应自然，这里的自然包括两层含义：一是自然界存在的普遍秩序；二是自然的本性和儿童的年龄特征。“教育在于发展健全的个性”是夸美纽斯的观点。赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位。柏拉图在儿童早期教育中提倡“寓学习于游戏”(最早提倡者)，使学习符合儿童特点。卢梭提倡自然主义教育思想，强调儿童的“天性”。