（1）教育目的的构建依据
①社会依据
教育产生于社会需要，与一定社会的现实及其发展有着密切的联系，要更好地服务于社会，必须依据社会现实和发展需要来选择和确立教育目的。
a．要根据社会关系现实和发展的需要
社会关系是建立在物质资料生产基础上的各种关系的总和，是社会生产关系、政治关系、经济关系、法律关系、道德关系、利益关系等各种关系的总称。一个社会，社会关系是否和谐、有序，关系到社会的稳定。因此，任何社会都十分注意社会关系问题，并建立相应的政治机构、组织制度和经济制度等对社会关系予以调控和管理。在社会发展中，社会生产方式的变革，总要带来社会关系结构及其制度的变革，而适应社会发展变革的新的社会关系结构及其制度的建立，又无不对教育培养人提出相应的要求。这一点在当今社会显得尤为突出。
b．要根据社会生产和科学技术发展的需要
人不仅是社会的成员（或阶级的成员），而且也是社会物质财富和精神财富的创造者。因而，培养什么样的人，不仅要反映社会关系和政治经济的要求，同时也受社会生产力和科学技术发展水平及发展需要所制约。
②人的依据
教育目的含有对人的素质发展的要求，这种要求不仅要依据社会现实及其发展来确定，也要依据人的身心发展和需要来确定。
a．从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的（或目标）不可忽视的重要依据如果不考虑这一点，就会导致实际教育活动脱离学生的身心发展水平，难以有效地促进学生发展。因为人在发展的不同年龄阶段，其身心发展特点和水平有所不同。在把教育目的转化为各级各类教育的培养目标时，就必须以此为依据，这样才能使实际教育活动对学生的要求符合学生身心发展的特点和水平，具有针对性，而不至于过低或过高、过轻或过难。
b．从人的需要来说，人的发展需要是教育目的选择、确立不可忽视的重要因素之一
人的发展具有各方面的需要，包括物质的和精神的、现实的和未来的、生存的和发展的等。这些需要不只是产生于“自我生长”的过程，也与个人在“生长”过程中对社会发展变化要求的意识密切相关。人对社会发展变化要求的认识，会使社会要求转化为自我发展的需要，使其围绕社会要求来设计、建构自我发展的素质。人这种需要的满足常常包括对教育的要求，这是选择和确立教育目的（或目标）时必须予以考虑的。
（2）社会依据和人的依据在教育目的的构建中是相互统一的关系
①教育是为了培养能适应社会并推动社会发展的人，因此教育目的的构建必须依据社会现实。当今，知识经济和信息化已经成为社会的重要特征，社会生产、管理越来越走向科学化、知识化、信息化和智能化，对劳动者的质量规格提出了前所未有的要求，世界上很多国家都根据这种要求来重新选择、确立教育目的，以培养能够适应21世纪社会发展的人才。
②教育是有目的地培养人的活动，人是教育的对象，因此教育目的的构建必须依据人的需要。事实上，任何社会的教育目的对人所应具备素质的要求、所预期形成的素质结构，不仅体现着社会规定性，而且也总是不同程度地体现对人的生理、心理、智慧才能、人格品行及生活能力、技能等方面理想化发展的追求。人是社会的主体，正视人的主体性需求、满足人的主体性需要的教育目的，才更有利于人的价值的提升和人的本质力量的增强，才能对培养人的实际教育赋予根本的活动宗旨或活动追求。
总体而言，要构建科学合理的教育目的就必须依据社会和人共同的需要，实现两者的统一。