皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为以下四个阶段：（1）感知运动阶段（0～2 岁）；（2）前运算阶段（2～7 岁）；（3）具体运算阶段（7～11 岁）；（4）形式运算阶段（11 岁～成人）。