本题为必选题， 请在 I、 II 两道试题中任选一题作答。 若两题都回答， 只按第 I 道试题的成绩计入总分。
I.结合我国基础教育课程改革的背景， 谈谈建构主义学习理论的知识观、 学生观、 学习观、教学观对教学实际的作用。
建构主义在知识观、 学习观、 教学观方面提出了许多观点， 值得我们深思。
（一） 建构主义的四观
1、知识观。
2、学生观。
3、学习观。
4、教学观。
（二） 对教学实际的指导意义
1、 学习是主体进行意义建构的过程。 建构主义作为一种新的认识论， 指出了学习作为一种认识是主体能动选择、 主动建构的过程， 其中心在于学生的"学"。（1） 创设建构知识的学习环境； （2） 树立以人为本的教育观念； （3） 发展不断建构的认知过程。
2、 在问题解决中自主学习。 "基于问题学习"是建构主义所提倡的一种教学方式。（1） 培养学生问题意识；（2） 鼓励学生探索问题；（3） 引导学生解决问题；（4） 激活学生求知欲望。
3、 以合作学习为主要策略。 社会建构主义学习观认为， 教学是以合作学习作为主要策略。（1） 在师生互动中建构知识； （2） 在主体参与中建构知识。
4、 强调探究与创新能力的培养。 建构主义非常强调对学生探究与创新能力的培养。（1）学会自主性学习； （2） 学会探究性学习； （3） 学会创造性学习。
II.为协助某学校的改进工作， 需要对学校的发展现状做一诊断， 以了解该校的优势和劣势，试谈你将用何种方法做好诊断工作？（试举出三种方法及其适用范围）
1、 通过听课了解该校教师课堂教学的水平与风格（观察法）；
2、 通过对校长、 各级管理者、 教师、 家长、 社区代表的访谈， 了 解该校利益相关者对学校发展优势与劣势的判断（访谈调查法）；
3、 通过考试了解该校学生的学习成绩（测量法）。