综合题 阅读下列题目，然后回答问题。 　　研究一：有人探讨了不同亲缘关系成员在不同养育环境下智力测验分数之间的相关程度，结果如下表。 研究二：研究者测查了5岁的非裔美国儿童和白人儿童的智商，对每个儿童家庭的社会地位以及相关因素进行了考察，并对这些社会经济变量间的差异与不同种族儿童智商的差异是否有关进行了评估，结果如下表。
问答题 研究一应用的研究方法或技术是什么？
【正确答案】研究一应用的是相关研究方法，以及双生子研究方法。
【答案解析】[解析] 本题将心理学研究方法应用于实际问题中，考生应提高心理学方法的应用能力，注意在分析实际问题时，将与问题有关的多种因素综合考虑。
问答题 从研究一和研究二分别能得出哪些结论？
【正确答案】研究一等够得出结论：① 智力受遗传因素影响（亲缘关系越密切，智商的相关程度越高）；② 智力受环境因素影响（亲缘关系相同时，相同家庭中的成员之间智商的相关系数高于不同家庭中的成员）；智力既受遗传因素影响，也受环境因素影响（相同家庭养育的同卵双生子智商相关程度最高）。 研究二能够得出结论：非裔美国儿童和白人儿童在智商上的差异并非种族差异造成，主要由社会经济地位因素引起，如经济收入、家庭环境等。
【答案解析】
问答题 结合研究一和研究二，说明在考察遗传和环境对智力发展的影响问题时，研究设计应注意什么问题？
【正确答案】在考察遗传与环境对智力发展的影响时，研究设计应注意严格控制各种影响因素。如要探讨遗传因素的作用，血缘关系研究是比较有效的途径。同卵双生子之间智力 上的相似性，可归结为遗传的作用；智力上的差异性，可归结为环境因素。如果要探讨环境因素对智力发展的作用，研究设计必须控制遗传因素。此外，必须对环境 因素变量进行清除的界定和操作。
【答案解析】