学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。 学习动机与学生的学习兴趣、 学习需要、 个人价值观、 态度、 志向水平、 外来鼓励、 学习后果以及客观现实环境的要求等诸多因素紧密相联。 激发学生学习动机的措施有：
（1） 教学吸引
为了激发学生的学习动机， 教师需要增强教学的吸引力。 在教学中， 教师要注意教学的新颖性和启发性， 激发学生的求知欲。
（2） 兴趣激发
学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。 具有学习兴趣的学生， 会把学习看成是内心的满足， 而不是把学习当成负担， 从而取得好的学习效果。 学习兴趣不是与生俱来的， 它是通过多种教育机制加以培养形成的。
（3） 及时正确的反馈和评定
学习结果的及时反馈（包括作业的正误、 成绩的好坏以及应用所学知识的成效） 能有效激发学生的学习动机和学习积极性。 通过结果的反馈， 学生既可以看到自己的进步， 激起进一步学好的愿望， 也可以了解自己的特点，树立克服缺点的信心， 从而提高学生学习的积极性。
（4） 奖励和惩罚
奖励与惩罚是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式， 它可以提高学生的认识水平， 激发学生的上进心、 自尊心。 正确运用奖励与惩罚是激发学生学习动机的重要手段之一。
（5） 处理好合作与竞争的关系
学生的学习大多是在课堂中进行， 所以课堂中的合作与竞争无疑是影响学习动机的一个重要因素。
（6） 归因指导
学生在每次学习之后， 总会为自己的学习结果寻找一些原因， 如“这次成绩好是因为我非常努力”“这次成绩差纯属运气不好” 等， 对学习结果的归因往往影响着学生的学习动机， 从而左右着学生日后的学习行为。 良好的归因模式有助于激发学生的学习动机， 形成对下次成功的高期待， 不良的归因模式不利于学习动机的激发。